Coaching Personal y Organizacional

 El libro está disponible en http://www.amazon.com/






El enlace contiene la reseña del texto: CENTRO DE DESARROLLO GERENCIAL: I CONGRESO INTERNACIONAL DE COACHING PERSONAL Y OR...:  MEMORIAS DEL I CONGRESO INTERNACIONAL DE COACHING PERSONAL Y ORGANIZACIONAL. ORGANIZADO POR LA DRA. AMELIA DORTA COORDINADORA DEL POSTDO...

Postdoctorado en Coaching

 Un recuerdo muy agradable ! Una maravillosa experiencia de aprendizaje!

 El enlace les muestra la reseña de la entrega de certificados del Postdoctorado en Coaching (2011)

CENTRO DE DESARROLLO GERENCIAL: ENTREGA DE CERTIFICADOS I COHORTE DEL POSTDOCTORAD...: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. UPEL. VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO.  I COHORTE DE POSTDOTORANTES EN COACHING...

II Congreso de Coaching en la UPEL-Maracay

  Los invito a participar en el II Congreso de Coaching Personal y Organizacional a realizarse en la UPEL-Maracay. El Evento es organizado por el Núcleo de Investigación Clima y Desarrollo Organizacional y los integrantes del Postdoctorado en Coaching Personal y Organizacional.

 Los invitados son el Dr. Luis Arocha y la Prof. Laura Montilla especialistas en Programación Neurolingüística y Coaching ,directores del Instituto Latinoamericano de Coaching y Terapia  su página Web es http://www.ilacot.com/

 
  Unidos a un especialista en coaching como el Dr. Mónico Carvajal director asociado del Instituto Eric Berne ,su blog es  http://institutoericbernevenezuela.blogspot.com/   y también dispone de una página  de su labor como coach :      http://www.monicocarvajal.com/ 

 
 Acompañan a los especialistas los integrantes del Postdoctorado con la presentación de sus trabajos de investigación en diferentes áreas desde sus vivencias como coach. 

 
 El Blog del Centro de Desarrollo Gerencial http://centrodedesarrollogerencial.blogspot.com/ contiene toda la información del II Congreso para la inscripción y asistencia.

Todo tiene su tiempo...

 Todo tiene su tiempo  es un texto del Libro del Eclesiastés o Libro del predicador  en El Antiguo Testamento de la Biblia. Hoy lo leí en Internet y decidí copiarlo para los lectores del Blog.

   La campaña electoral venezolana nos deja una fe mariana fortalecida, grupos de vecinos organizados, la fuerza y el coraje de la resistencia (en una cola, al sol, a la Lluvia,al orden de la bota militar en los centros de votación , a los que no quieren hacer la cola, a los ruidosos de oficio, a los intimidadores en moto).

    Perdimos las elecciones y ganamos las lecciones de vida correspondientes! 

   Cada uno de nosotros aprendió ese día de sus compatriotas , nos encontramos en la calle y vimos a nuestro país en las personas de la cola, los integrantes de la mesa, los militares del Plan República, los amigos y familiares, en comunicación constante, desde diferentes lugares del país. Después sentí tristeza, mucha tristeza!

    Hoy al  leer Todo tiene su tiempo pensé en el aprendizaje y nuestro tiempo de aprender es ahora!

Todo tiene su tiempo!

     

3  Todo tiene su tiempo, y todo lo que se quiere debajo del cielo tiene su hora.

2 Tiempo de nacer, y tiempo de morir; tiempo de plantar, y tiempo de arrancar lo plantado;

3 tiempo de matar, y tiempo de curar; tiempo de destruir, y tiempo de edificar;

4 tiempo de llorar, y tiempo de reír; tiempo de endechar, y tiempo de bailar;

5 tiempo de esparcir piedras, y tiempo de juntar piedras; tiempo de abrazar, y tiempo de abstenerse de abrazar;

6 tiempo de buscar, y tiempo de perder; tiempo de guardar, y tiempo de desechar;

7 tiempo de romper, y tiempo de coser; tiempo de callar, y tiempo de hablar;

8 tiempo de amar, y tiempo de aborrecer; tiempo de guerra, y tiempo de paz.

9 ¿Qué provecho tiene el que trabaja, de aquello en que se afana?

10 Yo he visto el trabajo que Dios ha dado a los hijos de los hombres para que se ocupen en él.

11 Todo lo hizo hermoso en su tiempo; y ha puesto eternidad en el corazón de ellos, sin que alcance el hombre a entender la obra que ha hecho Dios desde el principio hasta el fin.

12 Yo he conocido que no hay para ellos cosa mejor que alegrarse, y hacer bien en su vida;

13 y también que es don de Dios que todo hombre coma y beba, y goce el bien de toda su labor.

14 He entendido que todo lo que Dios hace será perpetuo; sobre aquello no se añadirá, ni de ello se disminuirá; y lo hace Dios, para que delante de él teman los hombres.

15 Aquello que fue, ya es; y lo que ha de ser, fue ya; y Dios restaura lo que pasó.

La Santa Biblia. Antiguo Testamento. Eclesiastés 3.

Entrevista a Wolfgang Hoffmann sobre Coaching Organizacional por Paul An...

Una entrevista interesante para aprender sobre el Coaching Organizacional. Wolfgang Hoffmann es un venezolano que impulsa la formación en Coaching y desarrolla junto a la Universidad Central de Venezuela el Diplomado Internacional de Alta Gerencia en Coaching. Los estudios forman parte de una asociación entre la Universidad y la organización http://www.idearconsultores.net/ . Los invito a revisar su página!

La Prioridad de tu vida

Si tuvieras que mencionar la prioridad de tu vida... Cuál sería?

La respuesta de la coach Elena Espinal es...
Estar vivo/a.
Así de sencilla o compleja es la respuesta.

Espinal recibe a los lectores de su página Web  http://elenaespinal.com/ con esa y otras preguntas. Sus ideas se encuentran en vídeos en la Internet y su trabajo es apasionante.

Entrevista a Julio Olalla (Parte 1 de 6)

El coach Chileno Julio Olalla desarrolla en las respuestas de la entrevista sus ideas acerca del lenguaje y de nuestro lenguaje. Nos dice : Cuando yo hablo reconozco a mis padres, mis lecturas, las tradiciones que habito.Sus palabras son Ontología del Lenguaje en la vida, en la práctica.
  La entrevista se transforma en un viaje que recorremos desde las palabras e imágenes sensoriales,  apelando a recuerdos de vivencias y lecturas. Es una serie de seis vídeos para disfrutar de la sensibilidad y sabiduría de un coach con más de veinte años de experiencia .

  Julio Olalla es  director de Newfield Network en su página Web encontramos entrevistas y artículos . Disponible en  http://www.newfield.cl/ .

Coaching y Política

El coah español Juan Vera desarrolla su trabajo para personas dedicadas a la política. Su labor es interesante y la entrevista en el contexto español o en cualquier otro, nos muestra las realidades de la sociedad actual.
Define el coaching político como el proceso de acompañamiento para mejorar el desempeño del político. El candidato o el elegido es un Ser Humano que realiza la gestión de sí mismo y de su desempeño.
La entrevista es significativa en el contexto venezolano por el desarrollo de la campaña presidencial y sus características.
 Te invito a ver y oír la entrevista en
http://www.juanveragil.com/search/label/Coaching%20y%20Pol%C3%ADtica

Chino y Nacho El Poeta y la interpretación

Interpretar es definido por la Real Academia de la Lengua Española en sus siete acepciones   :

1. Explicar o declarar el sentido de algo, y principalmente el de un texto.

2.  Traducir de una lengua a otra, sobre todo cuando se hace oralmente.

3.  Explicar acciones, dichos o sucesos que pueden ser entendidos de diferentes modos.

4.  Concebir, ordenar o expresar de un modo personal la realidad.

5. Representar una obra teatral, cinematográfica, etc.

6. Ejecutar una pieza musical mediante canto o instrumentos.

7.  Ejecutar un baile con propósito artístico y siguiendo pautas coreográficas.

    En  una sesión de Coaching basados en las definiciones tres y cuatro escuchamos el modo personal de crear la realidad de nuestro interlocutor. Además prestaremos especial atención a su manera de interpretar.

     En nuestra vida diaria, en una sesión de Coaching escuchar genera una acción de interpretación. En las conversaciones sostenidas a diario escuchamos al otro, creando una imagen de él, aceptando o no sus diferencias con nuestras creencias. Coexistiendo con el ser que se expone al hablar.

     Al comunicarnos develamos y ocultamos aspectos que son interpretados por nuestros escuchas. Allí podemos referir a Habermas (1981) al señalar “en la acción comunicativa el lenguaje desempeña, aparte de su función de entendimiento, el papel de coordinar las actividades teleológicas de diversos sujetos de acción, así como el papel de medio en que se efectúa la socialización de esos sujetos de acción”(p12) En el lenguaje se muestran nuestras intenciones, nuestra percepción de las cosas, situaciones, de otras personas construimos nuestro mundo social y mostramos parte de nuestro mundo interior.

  Te invito a revisar mi entrada http://coachingymetaforas.blogspot.com/2011/03/la-escucha-una-interpretacion.html en ella encontrarás desarrollado éste aspecto.

     En la lectura de obras literarias buscamos el sentido de un texto y explicamos nuestra interpretación.

   En las Artes Escénicas al representar una pieza se interpreta el sentido de la obra y la interpretación de los actores/bailarines y del director de la obra será leída por los espectadores.

   Al ejecutar un tema musical el cantante realiza una interpretación y en los vídeos se recrea una historia para los espectadores.

    Los vídeos de canciones presentados en mi blog, hasta la fecha, contienen conceptos y demuestran la creatividad de productores y cantantes. Los seguidores del artista y del blog “leemos” el vídeo buscando armar la historia y reconocer los trazos de la letra en cada “escena”. Nuestra lectura será válida para nosotros en la medida en que podemos tener referencias de las ideas en la historia y … nos sorprenderemos con aspectos inusitados o insólitos de las imágenes. Toda una lectura!

   Hoy les presento el vídeo “el poeta” de Chino y Nacho con visión “sui generis” de las décadas de 1970, 1980 y 1990. Sin embargo, el esfuerzo por presentar una historia en el formato de telenovela o película en un tiempo del narrador (el poeta) y un tiempo de los personajes (los enamorados) es incitador de ideas, impulsor de la creatividad del espectador y posibles críticas de la historia.

   Las referencias “mezcladas” de la moda en las décadas mencionadas pueden convertirse en un ejercicio de reconocimiento visual. También la revisión de los avances en el desarrollo tecnológico en aparatos para reproducir la música.

   Te invito a revisar la etiqueta canciones y encontrarás diversas interpretaciones de temas musicales en vídeos, transcribí la letra para la lectura y reflexión del mensaje.

Sugerencias para la aplicación del Coaching Educativo

Sugerencias para la aplicación del Coaching Educativo en la Tutoría de trabajos de Grado

  Las sugerencias presentadas hoy me permitieron el ejercicio reflexivo de comparar las asesorías paternales en la elaboración de las tareas escolares de los hijos y las asesorías realizadas por los profesores en la tutoría de tesis de grado. En algunos casos se asume “el control” de la elaboración de la tarea o investigación y se dirige al participante. En otros se genera angustia por las expectativas a cumplir. En otros se disfruta la experiencia de investigar y presentar a compañeros los resultados encontrados.

  

Los invito a revisar cada sugerencia y reflexionar acerca de su labor como asesores de los trabajos de sus hijos, sobrinos o tesistas.

1)  La responsabilidad del trabajo de investigación es de sus autores, el tutor es un acompañante en el proceso investigativo. La toma de decisiones y la realización de las acciones es del tesista.

2) El tutor estimula, apoya la búsqueda, la reflexión profunda y la acción transformadora con preguntas .

3) El tutor facilita recursos y herramientas de trabajo en el área de interés del tesista.

4) El tutor posee un conjunto de valores: honestidad, respeto a las ideas ajenas, la tolerancia, la paciencia, la solidaridad, la comprensión y la humildad.

6) El tutor debe tener conocimientos de la labor investigativa y del tema a investigar. Es un acompañante que estimula el potencial creador del tesista.

7) El tutor debe tener visión y sabiduría para mantener la serenidad ante los desafíos de la investigación.

8) El acompañamiento se caracteriza por la paciencia, coherencia, convicción, curiosidad, seguridad en sí mismo y  la proactividad.

Fuente:Lárez H,José H. El coaching educativo como estrategia para potenciar el éxito durante la etapa de desarrollo y culminación del trabajo especial de grado. Disponible en www.scielo.org.ve

Luis Arocha Mariño, M.D.: Les regalamos este ejercicio del Manual de Autocoa...

En su blog nos regala un ejercicio de fácil práctica y gran apoyo para nuestra vida! Un ejercicio de su libro Autocoaching en el enlace de su blog http://larocham.blogspot.com/

Luis Arocha Mariño, M.D.: Les regalamos este ejercicio del Manual de Autocoa...: Los invitamos hacer este ejercicio tomado de nuestro libro: Manual de Autocoaching Ejercicio No  1: Intracomunicación Muchos de nos...

Votos de Amor y el valor de una segunda oportunidad en la vida

   Nuestra vida conlleva cambios y transformaciones, cada etapa está marcada por acontecimientos importantes recordados con cariño y posiblemente nostalgia.

  Nuestras preferencias , elecciones , costumbres signan cada período de la vida. Es posible que durante la juventud se produzcan cambios notables en gustos musicales,  estilo de vestir, las pasiones y las personas a frecuentar. También aquello que nos molesta o irrita puede cambiar!

  En Coaching se realiza la Línea de la Vida  para representar gráficamente los eventos que han marcado o tenido influencia importante en el cliente. Al realizarlo permite ver y darse cuenta de las decisiones y acciones generadoras de la situación presente. Se traza una línea y en ella se ubica cada acontecimiento con su respectivo contexto.

  En la Película Votos de Amor (2011) su protagonista  intenta construir su línea de vida( los últimos 5 años) con fotografías ubicadas en una mesa. Ella no puede recordar y se encuentra entregada a la experiencia ajena. Su decisión es darse una segunda oportunidad desde sus últimos recuerdos y … la experiencia ajena.

    Estudiar la carrera que había abandonado, compartir con las personas y familiares distanciados de su vida se convierte en su nueva vida.

  La idea de reescribir el presente desde la nostalgia del pasado es desarrollada en la historia. Ello significa desde los miedos, desde la no resolución de los obstáculos. En la película la pérdida de la memoria de Gwen se convierte en la oportunidad para escribir en la página en blanco de sus padres. Gran ironía! La página no está en blanco! La historia vivida no puede borrarse, las emociones y nuestras reacciones están en esa historia y en nosotros.

  La única manera de no repetirlas es tomar conciencia , resolverlas en y para nosotros con el respeto a la vida de otros.

  La película tiene numerosas metáforas y una de especial interés para mí : leer tu libro favorito por primera vez. Esa emoción es irrepetible y lo sabemos. Sin embargo, releer nuestro libro favorito y aceptar el recuerdo unido a nuevas experiencias es vital. Cada lectura es una nueva aventura.

  Conservamos nuestros recuerdos y se nos permite rescatar lo mejor de ellos para  avanzar en la búsqueda de experiencias enriquecedoras.

La Investigación en el Coaching

 La organización española n-acción.es se ha propuesto desarrollar el coaching y la inteligencia emocional en España.

  Disponen de una institución “Coach University” para atender necesidades de formación de los coach con programas formativos y esas experiencias se han sistematizado en investigaciones.

  En ese sentido, su reporte del Estudio tras una intervención formativa en Inteligencia Emocional y coaching constituye un esfuerzo de valioso para el estudio de los factores emocionales claves en el ejercicio profesional y su aumento al recibir intervención formativa.

   El estudio es elaborado por el profesor universitario y coach Manuel Antonio Férrero Cruzado  y Elena Fernández Carrascoso psicóloga y coach. Ambos con amplia experiencia en la formación y seguimiento de coach en España.

Los invito a leer el reporte en   http://n-accion.es/content/view/79/186/

La Trampa de la Amabilidad

La Trampa de la Amabilidad 

  Hoy les presento un excelente texto del coach español Antonio J. Alonso, su trabajo devela una realidad común a diversas oficinas de trabajo en instituciones públicas y privadas. El Amabilismo es definido y caracterizado por Alonso en un texto para reconocer el reto de los grupos amables. Su lectura del Libro Los Equipos Amables llegan los últimos nos permite ver la otra cara de la amabilidad.

  “Los Equipos Amables llegan los últimos”, libro publicado por Brian Cole Miller en 2.010, defiende una teoría “políticamente incorrecta” que comparto totalmente pues, al margen de su lógica intrínseca, trasciende el conservadurismo seudo-hipócrita de quienes siempre suelen decir solo lo que los demás quieren oír.

  Admitida universalmente la Amabilidad como una de las herramientas de relación social probadamente más efectivas, es también cierto que su inapropiado uso puede degenerar en prácticas desnaturalizadas cuyo resultado arruine los buenos propósitos que a ella inicialmente se le presuponían.

  En resumen, la idea de B. C. Miller se centra en asegurar que los Equipos de Trabajo de cualquier organización son menos eficientes si lo que se pretende es que, prioritariamente y en todo momento, reine la Amabilidad en su seno. Cuando un Equipo se encuentra demasiado concentrado en ser a toda costa Amable pierde capacidad de discrepancia interna en la búsqueda de soluciones a los problemas, pues sus miembros temen agraviar a los demás con sus inconformidades y desacuerdos.

  Si para evitar la confrontación actúa el Amabilismo (muchas veces en forma de silencio defensivo) las ideas no vuelan y la apatía resignada se instala en un almibarado y rutinario proceder que solo consigue el estancamiento del progreso en el trabajo. Gana la paz y pierde la eficacia cuando, es un hecho evidente, nos encontramos en tiempos económicos de guerra y resultados.

  Sin lugar a dudas, todos podremos encontrar múltiples ejemplos propios que dibujan situaciones en las que hemos preferido ignorar cierto problema con algún compañero de trabajo para salvar el supuestamente necesario “buen ambiente laboral” que, sin quererlo, se verá perjudicado con seguridad en cuanto el desencuentro inicial crezca y genere una verdadera incompatibilidad interpersonal.

  Eludir el compromiso, cuando este si proceda, de la búsqueda del contraste de ideas y pareceres escondiéndonos en el silencio reactivo y terapéutico es la mejor manera de ejercitar la dejación de nuestras responsabilidades profesionales, minimizando la personal aportación de valor a los objetivos comunes de la organización, sea cual sea el nivel y alcance de nuestro puesto de trabajo.

  Brian Cole Miller define nueve tipologías profesionales que recogen la diversidad de comportamientos positivos que pueden observarse individualmente en los miembros de un Equipo de Trabajo, cuya naturaleza innata se suele distorsionar cuando se busca instalar la Amabilidad por concepto y a golpe de martillo:

El Pacifista, que media para que todos se lleven bien: Asume una armonía artificial para evitar conflictos.

El Campeón, que lidera de forma natural: Acepta las cosas como son para no perder apoyo.

El Perfeccionista, que busca en todo la excelencia: Se resigna a la mediocridad.

El Enérgico, que fomenta el dinamismo y la actividad: Tolera la ralentización de las tareas.

El Guardián, que cuida y protege a los demás: Se inhibe para no crear agravios comparativos.

El Observador, que analiza y entiende los problemas: Se abstrae para evitar conflictos.

El Individualista, que explora caminos por sí mismo: Se retrae para evitar un exceso de protagonismo que moleste a los demás.

El Triunfador, que consigue lo que se propone: Minimiza los objetivos para no presionar al Equipo.

El Solidario, que ayuda siempre a los demás: Teme no estar al nivel exigido.

 Ser amable es generalmente conveniente pero no puede ser convenido por decreto, pues confundir la Amabilidad con el Amabilismo es tanto como afirmar que un exceso de aceite lubricante siempre mejorará el rendimiento de un motor.

  Una vez más, todo deberá ajustarse a su punto de equilibrio y el proceder de las personas en las empresas, si lo que realmente buscamos es minimizar el siempre doloso pago del precio de ser demasiado Amable en el trabajo…

El texto fue publicado por la Asociación Española de Coaching en 

 http://www.asescoaching.org/2011/12/la-trampa-de-la-amabilidad/#comments

Arte y Ciencia del Coaching

  Arte y Ciencia del Coaching es un libro del Coach Leonardo Ravier que describe la historia del Coaching , analiza la filosofía base de esa práctica desde la antigüedad griega hasta nuestros días y establece las influencias de la psicología y la filosofía oriental zen. 

   Realiza el autor un análisis de los diferentes estilos de Coaching en diversos países y describe su ética y su esencia . Describe y analiza los diferentes modelos y presenta un manifiesto en sus páginas 116 y 117 digno de varias lecturas. 

  Resulta interesante un capítulo dedicado al Lado oscuro del Coaching donde el autor revisa varios artículos de crítica y analiza aspecto por aspecto cada uno de los textos hasta demostrar sus errores.

 

Los invito a revisar su página y a leer el libro! Está disponible en el enlace

http://arteycienciadelcoaching.com/leer-on-line/

Las Preguntas y nuestras respuestas

Las Preguntas y nuestras respuestas

  En la niñez tenemos muchas preguntas, durante la adolescencia nos hacemos preguntas, durante toda nuestra vida las preguntas nos acompañan. Sin embargo, hay preguntas de nuestra niñez que no volvemos a formular y damos por elaborada la respuesta o no pensamos en ello.

    Las preguntas ¿Quién hace radiante el día?, ¿Quién ilumina las noches?, ¿En qué lugar del mundo vives?, son, posiblemente, de rápida respuesta.

    ¿Qué es un hombre?, ¿Qué es una mujer? Generan la búsqueda de aspectos cognitivos de naturaleza religiosa, científica y/o filosófica

   ¿Qué es recordar?, ¿Qué es olvidar?, ¿Qué es reír?, ¿Qué te hace reír?, ¿Qué es llorar?, ¿Qué te hace llorar?, ¿Qué es el miedo? Nos remiten a las emociones y su influencia en nosotros.

  ¿Qué es la muerte?, ¿Tienes miedo a morirte? , ¿Qué es un cementerio? Nos remiten a una realidad común a todos los seres vivos, afrontarla es signo de madurez.

  ¿Qué te gustaría ser?, ¿Qué no te gustaría ser? Apuntamos con ella a la fantasía , al sueño y a aquello que rechazamos por sobre todas cosas.

     Les comento esas preguntas y sus respuestas por un cuento de un escritor venezolano Armando José Sequera de título Preguntas y Respuestas. El cuento tiene a la niña Teresa (personaje protagonista de varias historias) respondiendo preguntas, sus respuestas son hermosas metáforas para aplicar en nuestra vida.

Preguntas y Respuestas

El día que inscribieron a Teresa en el kinder, una maestra le hizo varias preguntas, mientras papá y mamá llenaban unas planillas.

 Como a la media hora, la maestra se acercó a ellos con una sonrisa que no le cabía en la cara y diciendo:

 - ¡Ningún niño antes que ella me había dado tantas respuestas tan bonitas!

 Y les mostró las preguntas que ella hizo y las respuestas que Teresa le dió:

 - ¿Qué es el Universo?

 - Una casa grande, llena de estrellas donde vive Dios... Y donde vivimos nosotros también.

 - ¿Quién hace radiante el día?

 - Las mariposas.

 - ¿Quién ilumina las noches?

 - Mamá.

 ¿En qué lugar del mundo vives?

 - En una casa con mucho amor.

 - ¿Qué es un río?

 - La carretera por donde pasan los peces y los barcos... y de vez en cuando los submarinos.

 - ¿Qué es una montaña?

 - Una piedra que creció porque quería llegar al cielo.

 - ¿Qué es un árbol?

 - Un edificio para las hormigas y los pájaros.

 - ¿Qué es la lluvia?

 - Las lagrimas con las que Dios limpia el mundo.

 - ¿Qué es un hombre?

 - Un niño, pero más grande.

 - ¿Y una mujer?

 - Como un hombre, pero más bonita ... Y con otras cosas.

 - ¿Qué es recordar?

 - Es pensar un mismo pensamiento dos veces.

 - ¿Qué es olvidar?

 - Dejar que las cosas se sequen.

 - ¿Qué es reír?

 - Es tener contenta la boca... Y el corazón.

 - ¿Qué te hace reír?

 - Las cosquillas.

 - ¿Sólo las cosquillas?

 - Sí... y los cuentos que me hacen cosquillas por dentro.

 - ¿Qué es llorar?

 -Es como llover, pero por los ojos.

 - ¿Qué te hace llorar?

 - La tristeza... Y a veces mi mamá y mi papá, cuando me porto mal.

 -¿Qué es el miedo?

 - Un frío en la barriga que me hace cerrar los ojos.

 - ¿Qué es la muerte?

 - Es dejar de verse.

 - ¿Tienes miedo de morirte?

 - Sí.

 - ¿Por qué?

 - Porque si me muero, me hago invisible y nadie me va a ver.

 - ¿Qué es para tí un cementerio?

 - Donde siembran a los muertos.

 - ¿Y una iglesia?

 - Un edificio con apartamentos donde viven los santos.

 - ¿Qué te gustaría ser?

 - Un pescado que no se deja pescar.

 - ¿Qué no te gustaría ser?

 - El suelo.

 - ¿Por qué?

 - Porque nadie lo mira.

Sequera,AJ.(2001) Mosaico. Cuentos 1977-2001. Mérida. Editorial El Otro,El mismo.

La Magia del Lenguaje

“El mundo no es como es, sino como somos”

 Hugo Ramírez Ospina desarrolla en su libro La Magia del lenguaje sus ideas acerca de la manera de observar, percibir y decir del ser humano. Sustentado en la Ontología del Lenguaje de Echeverría propone cuatro historias o niveles de percepción que nos permiten contar el mundo y la vida propia.

   Somos observadores del mundo y la manera de observarlo depende de cuatro historias :

  Una historia personal: Nuestra manera de ver, nuestra mirada y nuestro lenguaje se adapta a esa percepción particular. Desde La Ontología del Lenguaje puede decirse que la identidad está asociada a la capacidad de generar sentido a través de nuestros relatos. En los relatos que hacemos de nosotros y de otros generamos lo que somos. Es decir, somos el relato que nosotros contamos de nosotros mismos.

  Desde esa perspectiva Ramírez Ospina define  la lectura “una reencarnación de la letra en mi propia mirada y el escuchar la resurrección de la palabra en mi propio lenguaje”. La Letra toma forma y es representada  por cada lector en los textos, en la vida.
  En la  entrada Coaching: leer la vida desarrollo  definiciones de lectura e interpretación que explican éstas proposiciones . Ver http://coachingymetaforas.blogspot.com/2011/06/coaching-leer-la-vida.html

  Una historia biológica o sensorial: percibimos con nuestros cinco sentidos: oído, vista, olfato, gusto y tacto. La manera de contar estará permeada por la manera de percibir. Al  tener predominio de uno de los sentidos nos expresamos desde él. Es decir visualizamos, olfateamos, tocamos o sentimos desde la piel, oímos, saboreamos las emociones y nuestros relatos se organizan desde ese predominio.

  Existen dos aspectos mencionados por Ramírez de singular interés para el lector. La memoria celular y los registros akásicos.

   La memoria celular nos acompaña con todo el aprendizaje del cuerpo a través de un discurso milenario. Somos la historia del hombre y en cada persona están los sedimentos de todo el proceso evolutivo de la humanidad. (222)

   La memoria genética es la memoria de nuestras células, memoria física, mental, emocional, espiritual que proviene de toda la experiencia de vida. Es la historia del individuo, de su familia, de su especie.

  El Registro akásico por su parte, tiene entre sus archivos el árbol genealógico de todas las vivencias del universo (222) El concepto de registro akásico es un tanto polémico por su rechazo de la comunidad científica y su ausencia dentro de la tradición religiosa del Hinduismo y Cristianismo. Sin embargo, goza de aceptación en ciertas prácticas religiosas. Se define el registro akásico como el libro de la vida, registro de todos los eventos, situaciones, pensamientos, emociones y acciones del ser.

   La tercera historia es la Cultural : Cada persona adquiere sentido en sus relaciones con la comunidad. Cada cultura es una manera de mirar y cada manera de mirar tiene una forma de contar y de dar significado.

   Dentro de un país, dentro de una región los habitantes tendrán diferentes maneras de mirar y contar. “El idioma de un pueblo es la lámpara de su karma” decía Don Ramón del Valle Inclán en su texto La Lámpara maravillosa (1916). Para Ramón Valle Inclán las palabras son matrices cristalinas y en ellas se aprisiona el recuerdo de lo que otros vivieron y nosotros ya no podemos ver por nuestra limitación mortal. Tomar las definiciones de Valle Inclán ,basadas en sus lecturas del espiritismo ,permite a Ramírez Ospina traer a su libro los aspectos de la espiritualidad desde una voz autorizada. En este caso un escritor español como Ramón Valle Inclán de formación en el ocultismo, gnosis y el esoterismo.

   La cuarta historia  es cósmica y nos relaciona con el universo. El lenguaje es la oración, la meditación, la humildad y la conciencia de que somos uno con el todo. Con palabras nos conectamos con los seres supremos de nuestras creencias religiosas y construimos nuestra historia.

Ramírez O,H. (2003) La Magia del Lenguaje.Medellin/Colombia. Editorial Termimpresos.

Coaching y Metáforas cumple un año!

Hoy celebro el primer año de mi blog! Gracias por sus lecturas, comentarios y visitas... Gracias!

El blog cuenta con 85 entradas y más de 4600 visitas.

Es Recomendado en páginas web universitarias en norteamérica de la Borough of Manhattan Community college·cuny de la Ciudad Universitaria de Nueva York http://acentoslatinosmldbmcc.webs.com/   y en páginas venezolanas de Programación neurolingüística  del Instituto Latinoamericano de Coaching y Terapia   http://www.ilacot.com.

He disfrutado la elaboración de cada entrada como se recrea una travesura de la infancia, cada vídeo, canción , poema, cuento ,película o artículo ha sido una aventura gozada y de gran aprendizaje para mí. Espero contar con sus comentarios aquí y en facebook. 

Espero poder contribuir a la realización de nuevas aventuras en sus vidas!

El Arte de Mentir de Mario Vargas Llosa

El Arte de Mentir es un ensayo del escritor Mario Vargas Llosa y mi comentario tiene el objetivo de plantear mi adhesión a sus ideas acerca de la ficción, el lector y la escritura de ficción.

La escritura y el tiempo

 Para Vargas Llosa la anécdota no es vivida es escrita, su naturaleza son las palabras. El escritor elige los signos para narrar y construye su historia con ellas. Los hechos posibles se convierten en palabras esa es la primera modificación.

   La segunda es la estructura temporal de la anécdota escrita. La vida real no se detiene “no empieza ni termina jamás”. La vida de ficción tiene una organización así sea caotica, tiene principio y fin. Ella se presenta en un sistema temporal que la sostiene, un sistema acelerado o lento para marcar la existencia de los personajes en el texto.

  El tiempo ficcional permite efectos psicológicos: pasado remoto, pasado próximo, eterno presente, laberinto donde coexisten pasado, presente, futuro. Juegos de futuro y presentes imposibles en la vida real.

  Decir la verdad:

La obra literaria depende de su “capacidad de persuasión, de la fuerza comunicativa de su fantasía de la habilidad de su magia”.La obra literaria crea una ilusión, hace vivir al lector una ilusión allí reside su verdad.

  Las mentiras que somos:

    Al leer somos seres hechizados por la imaginación, nos trasladamos a ese mundo ficcional y esas experiencias se vuelven nuestras durante la lectura.

  Señala Vargas Llosa “Salir de sí mismo, ser otro, aunque sea ilusoriamente, es una manera de ser menos esclavo y de experimentar los riesgos de la libertad”

   En el blog Coaching y Metáforas transcribo poemas, cuentos con el objetivo de ofrecer la posibilidad de la lectura, brindar la posibilidad de experimentar emociones, de hurgar hasta encontrar las palabras para nombrarlas, encontrar nuevos caminos, reconociendo su valor en nuestra vida.

  Cada lector del blog experimenta y si lo desea puede  resolver aquello que reconoce como un problema en sesiones presenciales de coaching con su coach de confianza. La lectura del Blog no genera una experiencia de coaching,genera la experiencia para armar repertorios de lecturas para los coach y posibilita el encuentro con la experimentación de emociones, la búsqueda de creencias limitantes, entre otros aspectos.

   Las metáforas del discurso literario, poético, musical, cinematográfico generan nuevas perspectivas, nuevas preguntas nos mueven emociones para crecer y fortalecernos.

  La lectura de obras literarias nutre el universo simbólico del lector.Las palabras, las situaciones ficcionales y fundamentalmente, la ficción misma permite, una experiencia que aporta instrumentos para la representación de la relación con el mundo y con los otros.

  La experiencia de lectura sensibiliza al presentar un contexto imaginario brinda situaciones desconocidas o reconocidas con novedosas planteamientos de complicación o de resolución.

El discurso artístico tiene una influencia liberadora por su capacidad reveladora de modos de vida diferentes. Esa capacidad reside en la unión de la experiencia imaginaria con la verosimilitud. Es decir, al leer recreamos la historia en lo ficcional y en lo real creamos la fuerza de lo posible.

    

Gritar: los gritos se quedan en las orejas

         Gritar es

•  Levantar mucho la voz dando sonidos penetrantes.
•              Hablar levantando la voz para expresar enojo o exaltación.
•             Vociferar en público en forma de protesta y disgusto.

   El grito es una expresión humana de gran carga emocional en las definiciones que les presentó se aprecia en “los sonidos penetrantes”. Son sonidos agudos o de volumen elevado emitidos con la asociación de emociones de alegría, terror, desesperación, rabia. Sonido que penetra en los otros sosteniéndose por asociación a nuevas emociones en los receptores.

   El grito materno o paterno tiene una connotación mayor para el oyente, es un grito que entra en la carne y en la psiquis. Se vive, se recuerda…se repite. En el vídeo la narradora desarrolla la idea del grito en el hogar y los niños cuentan “a gritos” su experiencia: los gritos de mamá hacia ellos y los gritos de papá a mamá.

    La afirmación “los gritos se quedan en las orejas” me incita a proponerles: Vamos a sacarlos! Sacarlos de casa, de las orejas, de la vida!

      Recuerdas los gritos de tu infancia  en la escuela y en tu casa; en los juegos, en las fiestas. Gritabas? Los juegos infantiles combinan gritos y silencios, es imposible jugar las escondidas sin saber estar en silencio a escondidas y luego escapar “salvarse”. Para el buscador es diferente, el grito le permite atrapar. En la noche al pedir la presencia de mamá en nuestra habitación gritamos no susurramos!

      De adultos nuestros gritos al ver un  juego del equipo deportivo favorito (al perder o ganar), al protestar por una situación injusta para nosotros, al discutir en casa con familiares… ¿Quién grita?, ¿Qué situación detona el grito?, ¿Es agradable gritar?, ¿Qué se logra con los gritos?, ¿Cómo te sientes al gritar?, ¿Cómo te sientes después de gritar?.

   Sin embargo, el grito es catarsis, es liberación en algunos casos y el silencio ante situaciones conflictivas es más doloroso. En una sesión de Coaching se acompaña al coachado para develar sus creencias con respecto al grito o al silencio y a elegir sus acciones ante las situaciones de su vida.

    Los gritos no se quedan en las orejas!