Bocas de Mario Benedetti

Bocas

¿Dónde empieza tu boca?

¿en el beso?

¿en  el insulto?

¿en el mordisco?

¿en el grito?

¿en el bostezo?

¿en la sonrisa?

¿en la amenaza?

¿en el gemido?

que le quede bien claro donde acaba tu boca ahí empieza la mía.

Mario Benedetti (2002) Insomnios y duermevelas.

La Educación Prohibida

La película La Educación Prohibida ha generado diversas reacciones y comentarios desde su estreno en agosto de 2012. En su página www.educacionprohibida.com encontraremos enlaces para ver y descargar de manera gratuita el documental argentino dirigido por Germán Doin.

   La Educación Prohibida nos invita a recordar y a preguntarnos por nuestros estudios , nuestros profesores, ¿Cómo somos los profesores?, ¿Cómo son nuestros estudiantes?, ¿Cómo se aprende?, ¿Existen diferencias entre nuestra manera de aprender y la manera de aprender de los estudiantes de la actualidad?.

  La Educación Prohibida nos brinda la oportunidad de ver y oír a investigadores, profesores y médicos conversando acerca de la educación , de la relación entre aprender-imaginar, de la necesidad de jugar-aprender y del valor del aprendizaje del arte. El arte es en sí mismo una fuente de aprendizaje!

  Aspecto significativo dentro del documental es la definición de las creencias y su influencia en la aceptación o rechazo de los cambios en el individuo y en la sociedad. El miedo será tema de conversación por su vinculación con las creencias y sus reacciones emocionales.

  ¿Cuánto recordamos de lo aprendido en Educación Media?, ¿ Recordamos ,de manera especial, alguna clase o asignatura?, ¿Recordamos un profesor?, ¿Recordamos una asignación o tarea?, ¿La palabra tarea trae recuerdos...?

   ¿El profesor es un "enseñante" ?, ¿el profesor es un funcionario para formar ciudadanos obedientes o un ser que aprende de sus estudiantes?, Preguntas que llegan a nosotros en la voz de los entrevistados y nos plantean una de las mejores razones para asumir el reto de ser maestro... para jugar y acompañar.

 
 El rol del docente y el significado del espacio escolar son cuestionados para presentarnos ideas que "mueven" nuestras creencias acerca de la educación.

   La escuela y los Centros de formación son guarderías o espacios para el aprendizaje? 

   En las voces de los docentes encontramos sus visiones de la educación en Argentina, Chile, España, Colombia, Ecuador y sus esfuerzos por generar cambios. 

   

 En el documental definen los conocimientos fríos y se designa así a aquellos conocimientos que no decimos aprender. No teníamos interés en ellos!. Se insiste en definir el aprendizaje profundo generado por el interés, la voluntad y la curiosidad.

   Debo reconocer que pertenezco a una generación que estudió creyendo en la educación como medio de ascenso social y escuché a mis padres y maestros decir-me : "Debes estudiar para ser alguien en la vida" No cuestioné la afirmación y al ver a los jóvenes del documental sentí la fuerza de las diferencias generacionales.

   Pueden observar la asociación "conocimientos fríos" apelando a las referencias sensoriales y la afirmación "ser alguien" que apela a las referencias sociales, psicológicas y afectivas como ejemplos de la carga metafórica del documental y la búsqueda de la recreación de lo sensorial en las palabras.

 
  Todo el documental "se mueve" en imágenes que saltan ante sus ojos, dibujos animados incorporados a las entrevistas dando agilidad a las secuencias temáticas. La recreación de situaciones de aula con los típicos problemas y propuestas de algunas instituciones educativas nos permite seguir creyendo en la posibilidad de reconocer los errores y transformarlos.

  Les recomiendo vean La Educación Prohibida y sean dueños de su reflexión con respecto a la educación y al aprendizaje.

 

La Prioridad de tu vida

Si tuvieras que mencionar la prioridad de tu vida... Cuál sería?

La respuesta de la coach Elena Espinal es...
Estar vivo/a.
Así de sencilla o compleja es la respuesta.

Espinal recibe a los lectores de su página Web  http://elenaespinal.com/ con esa y otras preguntas. Sus ideas se encuentran en vídeos en la Internet y su trabajo es apasionante.

Identidad digital en la madurescencia

  La Licenciada Laura Roscillo es una de las impulsoras del estudio de la Madurescencia como esa etapa de crisis y de las preguntas : ¿Esto es todo lo que hay ?
  Nos hemos preparado para la vida y  después de los cuarenta con las tareas terminadas las nuevas preguntas surgen... ¿Qué hacer?, ¿Esperar la jubilación?, ¿Acompañar a otros en sus proyectos?
  Roscillo nos muestra en sus vídeos la fuerza del desarrollo de las habilidades digitales y el conocimiento de redes sociales para la gestión eficiente de la información. En su blog http://lrosilloc.blogspot.com  declara "No soy nativa digital y estoy reinventándome profesionalmente". Su búsqueda es apasionante porque describe, analiza y propone ideas para encontrarnos en el proceso de convivir en la Era Digital.

Las Preguntas y nuestras respuestas

Las Preguntas y nuestras respuestas

  En la niñez tenemos muchas preguntas, durante la adolescencia nos hacemos preguntas, durante toda nuestra vida las preguntas nos acompañan. Sin embargo, hay preguntas de nuestra niñez que no volvemos a formular y damos por elaborada la respuesta o no pensamos en ello.

    Las preguntas ¿Quién hace radiante el día?, ¿Quién ilumina las noches?, ¿En qué lugar del mundo vives?, son, posiblemente, de rápida respuesta.

    ¿Qué es un hombre?, ¿Qué es una mujer? Generan la búsqueda de aspectos cognitivos de naturaleza religiosa, científica y/o filosófica

   ¿Qué es recordar?, ¿Qué es olvidar?, ¿Qué es reír?, ¿Qué te hace reír?, ¿Qué es llorar?, ¿Qué te hace llorar?, ¿Qué es el miedo? Nos remiten a las emociones y su influencia en nosotros.

  ¿Qué es la muerte?, ¿Tienes miedo a morirte? , ¿Qué es un cementerio? Nos remiten a una realidad común a todos los seres vivos, afrontarla es signo de madurez.

  ¿Qué te gustaría ser?, ¿Qué no te gustaría ser? Apuntamos con ella a la fantasía , al sueño y a aquello que rechazamos por sobre todas cosas.

     Les comento esas preguntas y sus respuestas por un cuento de un escritor venezolano Armando José Sequera de título Preguntas y Respuestas. El cuento tiene a la niña Teresa (personaje protagonista de varias historias) respondiendo preguntas, sus respuestas son hermosas metáforas para aplicar en nuestra vida.

Preguntas y Respuestas

El día que inscribieron a Teresa en el kinder, una maestra le hizo varias preguntas, mientras papá y mamá llenaban unas planillas.

 Como a la media hora, la maestra se acercó a ellos con una sonrisa que no le cabía en la cara y diciendo:

 - ¡Ningún niño antes que ella me había dado tantas respuestas tan bonitas!

 Y les mostró las preguntas que ella hizo y las respuestas que Teresa le dió:

 - ¿Qué es el Universo?

 - Una casa grande, llena de estrellas donde vive Dios... Y donde vivimos nosotros también.

 - ¿Quién hace radiante el día?

 - Las mariposas.

 - ¿Quién ilumina las noches?

 - Mamá.

 ¿En qué lugar del mundo vives?

 - En una casa con mucho amor.

 - ¿Qué es un río?

 - La carretera por donde pasan los peces y los barcos... y de vez en cuando los submarinos.

 - ¿Qué es una montaña?

 - Una piedra que creció porque quería llegar al cielo.

 - ¿Qué es un árbol?

 - Un edificio para las hormigas y los pájaros.

 - ¿Qué es la lluvia?

 - Las lagrimas con las que Dios limpia el mundo.

 - ¿Qué es un hombre?

 - Un niño, pero más grande.

 - ¿Y una mujer?

 - Como un hombre, pero más bonita ... Y con otras cosas.

 - ¿Qué es recordar?

 - Es pensar un mismo pensamiento dos veces.

 - ¿Qué es olvidar?

 - Dejar que las cosas se sequen.

 - ¿Qué es reír?

 - Es tener contenta la boca... Y el corazón.

 - ¿Qué te hace reír?

 - Las cosquillas.

 - ¿Sólo las cosquillas?

 - Sí... y los cuentos que me hacen cosquillas por dentro.

 - ¿Qué es llorar?

 -Es como llover, pero por los ojos.

 - ¿Qué te hace llorar?

 - La tristeza... Y a veces mi mamá y mi papá, cuando me porto mal.

 -¿Qué es el miedo?

 - Un frío en la barriga que me hace cerrar los ojos.

 - ¿Qué es la muerte?

 - Es dejar de verse.

 - ¿Tienes miedo de morirte?

 - Sí.

 - ¿Por qué?

 - Porque si me muero, me hago invisible y nadie me va a ver.

 - ¿Qué es para tí un cementerio?

 - Donde siembran a los muertos.

 - ¿Y una iglesia?

 - Un edificio con apartamentos donde viven los santos.

 - ¿Qué te gustaría ser?

 - Un pescado que no se deja pescar.

 - ¿Qué no te gustaría ser?

 - El suelo.

 - ¿Por qué?

 - Porque nadie lo mira.

Sequera,AJ.(2001) Mosaico. Cuentos 1977-2001. Mérida. Editorial El Otro,El mismo.

Gritar: los gritos se quedan en las orejas

         Gritar es

•  Levantar mucho la voz dando sonidos penetrantes.
•              Hablar levantando la voz para expresar enojo o exaltación.
•             Vociferar en público en forma de protesta y disgusto.

   El grito es una expresión humana de gran carga emocional en las definiciones que les presentó se aprecia en “los sonidos penetrantes”. Son sonidos agudos o de volumen elevado emitidos con la asociación de emociones de alegría, terror, desesperación, rabia. Sonido que penetra en los otros sosteniéndose por asociación a nuevas emociones en los receptores.

   El grito materno o paterno tiene una connotación mayor para el oyente, es un grito que entra en la carne y en la psiquis. Se vive, se recuerda…se repite. En el vídeo la narradora desarrolla la idea del grito en el hogar y los niños cuentan “a gritos” su experiencia: los gritos de mamá hacia ellos y los gritos de papá a mamá.

    La afirmación “los gritos se quedan en las orejas” me incita a proponerles: Vamos a sacarlos! Sacarlos de casa, de las orejas, de la vida!

      Recuerdas los gritos de tu infancia  en la escuela y en tu casa; en los juegos, en las fiestas. Gritabas? Los juegos infantiles combinan gritos y silencios, es imposible jugar las escondidas sin saber estar en silencio a escondidas y luego escapar “salvarse”. Para el buscador es diferente, el grito le permite atrapar. En la noche al pedir la presencia de mamá en nuestra habitación gritamos no susurramos!

      De adultos nuestros gritos al ver un  juego del equipo deportivo favorito (al perder o ganar), al protestar por una situación injusta para nosotros, al discutir en casa con familiares… ¿Quién grita?, ¿Qué situación detona el grito?, ¿Es agradable gritar?, ¿Qué se logra con los gritos?, ¿Cómo te sientes al gritar?, ¿Cómo te sientes después de gritar?.

   Sin embargo, el grito es catarsis, es liberación en algunos casos y el silencio ante situaciones conflictivas es más doloroso. En una sesión de Coaching se acompaña al coachado para develar sus creencias con respecto al grito o al silencio y a elegir sus acciones ante las situaciones de su vida.

    Los gritos no se quedan en las orejas!

      

  

Las creencias para Hombres y Mujeres.

   Las Creencias son generalizaciones que hacemos a propósito de nosotros mismos, de otras personas y del mundo.

   La conducta y los actos se rigen por unos principios controlados por creencias. Consideramos las creencias como verdades y algunas de ellas cambian en nuestro proceso de crecimiento y adaptación.

  Sin embargo, existen en cada uno de los seres humanos creencias sostenidas durante toda su vida.

   Los valores son todo lo importante para nosotros. Es decir, valorar algo significa concederle importancia. Cuando valoramos una situación, una persona u objeto podemos “ver” en nuestras afirmaciones el alcance de la significación dada.

  Los valores son la satisfacción, el respeto, el logro, la aventura , la independencia, el aprendizaje, el crecimiento, la integridad, el amor, la alegría y la paz.

   Desde esa perspectiva de significación otorgamos sentido a las palabras mediante asociaciones ancladas a la experiencia de vida. Nuestras variedades de experiencias y significados nutre la vida compartida.

   A propósito de la afirmación de inicio de la entrada de hoy… ¿Qué significado tiene para ti la superación y el reemplazo?

   Según El Diccionario de la Real Academia Española (DRAE):

•                   Superar  es vencer obstáculos o dificultades.
•                   Superar es hacer algo mejor que en otras ocasiones.

La primera acepción nos remite a la idea de hacer frente y lograr el éxito ante un problema. Darle solución! Las soluciones pueden ser dolorosas y vencer ese dolor es parte de las acciones. Vivirlas y saber hasta cuando llorar.

La afirmación de inicio tiene una generalización doble o dos generalizaciones : “una mujer no olvida supera”

1) Una mujer remite a “todas las mujeres” y sabemos que no es cierto. Algunas mujeres se estancan en relaciones dolorosas. Te invito a leer mi reseña del libro Mujeres Malqueridas de la Dra.Mariela  Michelena. http://coachingymetaforas.blogspot.com/2011/04/mujeres-malqueridas.html

2) Una mujer no olvida alude a una creencia acerca de nuestra memoria y facilidad para “utilizar” recuerdos de situaciones anteriores. En el caso de la oración citada  “una mujer no olvida supera” , nos remite a un contexto interesante “no olvidar y superar exige la revisión de acciones, de conducta ese vencer-se para no cometer los mismos errores. Es decir, no repetir situaciones.

   La segunda acepción  lo describe hacer algo mejor, tener conciencia de la posible repetición de los sucesos en nuestra vida es valioso.

   Tener el poder de la decisión de superarlos, vencerlos y hacer algo mejor nos permite avanzar.

  La afirmación referida al hombre “Un hombre no supera reemplaza” debe ser revisada:

  La afirmación  tiene una generalización doble o dos generalizaciones: Un hombre no supera y Un hombre reemplaza.

  Superar fue definido anteriormente y reemplazar tiene dos acepciones en El Diccionario de la Real Academia Española (DRAE):

·         Es sustituir algo o alguien por otra cosa o persona.

·         Es poner en su lugar otra que haga sus veces.

  La mera sustitución no posibilita el vencer los obstáculos. Además describe cierta insensibilidad al realizar la acción de poner en el lugar de otro sin estimar las nuevas emociones y el dolor por las dificultades anteriores.

  La generalización apunta a una creencia en la manera de reaccionar de algunas personas ante problemas de la vida y de manera especial ante situaciones de ruptura de relaciones de pareja. Es una afirmación sin argumentos sólidos para su demostración. Lo singular de las generalizaciones del tipo las mujeres son y los hombres son  es la cantidad de contraejemplos que podemos encontrar. Estimados lectores es posible hacer una lista de vidas conocidas con ejemplos de ambas situaciones tanto en mujeres como en hombres.

   ¿Qué significado tiene para ti la superación y el reemplazo?

Referencias:

O´Connor,J y Seymour,J (1996) PNL para formadores. Barcelona.España:editorial Urano.

Come,Reza,Ama

El Libro Come,Reza, Ama:

  Las Metáforas de la Vida son instrucciones de Dios! 
En nuestra vida siempre tenemos palabras, afirmaciones o imágenes simbólicas , grandes referencias para nuestras creencias y acciones. La afirmación inicial pertenece al texto Come Reza Ama , un libro con metáforas para crecer y valorar nuestra vida.

Come, Reza ,Ama ...en español y con imperativos es una lectura deliciosa , es la historia que se describe en la portada de libro como “una mujer a la búsqueda del deseado equilibrio entre cuerpo y espíritu”. El Texto de Elizabeth Gilbert es un viaje, recorrido geográfico y recorrido emocional para su crecimiento.

  Todo buen libro permite diferentes maneras de “entrar” a él. Come,Reza,Ama tiene la estructura simbólica del Japa mala de la India con la referencia numerológica sagrada del tres: tres regiones Italia, India, Indonesia,  tres búsquedas placer, devoción, equilibrio y un viaje para lograrlo. Entendiendo que la crisis permitirá aprender y la vida le queda para desarrollar sus aprendizajes.

 Uno de los aspectos significativos de la lectura son las preguntas. Desde esas preguntas permite el viaje del lector.

¿Qué ha cambiado aquí? ¿Soy yo o son ellos? (página 100)

¿Qué me conviene elegir a mí? , ¿Qué cosas creo merecerme en la vida? (página 130)

¿Quién eres? Pues está clarísimo. Eres la persona que ha creado todo cuanto te rodea.

   Estos últimos años he dedicado mucho tiempo a pensar en lo que se supone que soy ¿Mujer?, ¿Madre?, ¿Amante?, ¿Célibe?, ¿Italiana?, ¿Glotona?, ¿Viajera?, ¿Artista?, ¿Yogui?(309) Ella se define “una estudiante siempre al límite del maravilloso y terrorífico bosque de lo desconocido” (309).

  Alguna vez te has preguntado… ¿Quién eres? Sin pensar en tu relación con los demás. Es decir, tu,tu,tu. ¿Qué te define? ¿Cuáles son las palabras que resuenan en ti y te describen?

     “Las palabras las creamos para definir nuestra experiencia y esas palabras nos producen sentimientos anejos que brincan a nuestro alrededor como perros atados a una correa. Nos seducen tanto nuestros mantras individuales ( Soy una…) que convertimos en monumentos erigidos en su honor. Por eso pasar un tiempo sin hablar es intentar despojar a las palabras de su poder, dejar de atragantarnos   con palabras, liberarnos de nuestros mantras asfixiantes. (página 483)

  La lectura de obras literarias  nutre el universo simbólico  de los lectores. Las palabras y las situaciones del texto posibilitan una experiencia que aporta instrumentos para la representación de sí mismos, la representación de su relación con el mundo, con los otros y la constitución de un espíritu crítico.

  Come, Reza, Ama nos permite revisar nuestras palabras , nos permite ejercitar la idea de definir nuestra vida y acciones en una palabra. Nos presenta ejercicios significativos para conocernos y liberar creencias y/o ataduras.

Referencias :

Gilbert, E (2006)Come Reza Ama. Caracas: Editorial Santillana.

Las Preguntas al inicio del año

Las Preguntas al inicio del año

   Siempre deseamos Feliz Año a todos nuestros amigos, familiares, conocidos… a todos es realmente a Todos. Tenemos ritos de año nuevo para desear lo mejor cada día de ese nuevo año. Durante buena parte del mes de enero deseamos con esperanza el bienestar para los próximos doce meses.

   En Diciembre hacemos un balance de nuestro año y decidimos calificar nuestras acciones. En diciembre con la celebración decimos sí fue bueno o malo el año. Realmente decimos cuánto nos parece exitosa nuestra vida de ese año. Gabriel García Márquez en su libro Vivir para Contarla señala “ La vida no es la que uno vivió, sino la que uno recuerda y cómo la recuerda para contarla”.  ¿Cómo recuerdas el año 2011? ¿Cuáles son tus mejores recuerdos de 2011?.

    Nuestros balances diarios, mensuales o anuales son éticos, afectivos, de logros personales en lo material y en la formación. En nuestras evaluaciones podemos incluir los logros de familiares y de compañeros de trabajo. Ese balance, ese recuerdo se construye con las imágenes de nuestras creencias y valores.

 “ Mirar cada recoveco interior” desde nuestros recuerdos es una experiencia sensorial y afectiva enriquecedora o destructora es nuestra decisión .

   Walter Riso en su libro El Camino de los Sabios (2009) nos describe el examinarse a sí mismo : “Tanto los estoicos como los epicúreos partían de un principio esencial: aprender a vivir requiere del conocimiento de la falta, del error que cometemos y”… (208) deseamos no se repita. El tiempo de repaso de las acciones, los valores, las motivaciones, los comportamientos, los pensamientos, las emociones, los deseos, significa someter a los recuerdos a un examen y valorar para avanzar.

    Es nuestra decisión, es nuestro albedrío (La potestad que tenemos de obrar por reflexión y elección) La manera de usar mis pensamientos, mis creencias y fundamentalmente mis esquema mentales son de mi responsabilidad.

No recordamos el momento más importante de nuestra vida, nuestro nacimiento, podemos elegir construir una antología de recuerdos enriquecedores de nuestra acción.  Revisar para cambiar y/o valorar nuestras acciones contribuye a crear un Feliz Año y una Feliz Vida.

 Eres tú quien debe decidir lo que es digno de ti   Epíteto

Riso,W El Camino de los Sabios. Filosofía para la vida cotidiana. Barcelona. España: Editorial Planeta.

Te recomiendo revisar la página web de Walter Riso www.walter-riso.com

     

Para Leer en forma Interrogativa de Julio Cortázar

PARA LEER EN FORMA INTERROGATIVA

Has visto
verdaderamente has visto
la nieve los astros los pasos afelpados de la brisa
Has tocado
de verdad has tocado
el plato el pan la cara de esa mujer que tanto amás
Has vivido
como un golpe en la frente
el instante el jadeo la caída la fuga
Has sabido
con cada poro de la piel sabido
que tus ojos tus manos tu sexo tu blando corazón
había que tirarlos
había que llorarlos
había que inventarlos otra vez.

Julio Cortázar

El mundo de Sofia (8 de 11) y las preguntas de la vida.

El Mundo de Sofía y… las preguntas de la vida.

Leer el libro El Mundo de Sofía es una tarea escolar en muchos países del mundo. Sólo revisen los cuestionarios y/o resúmenes que están disponibles en  Internet .  En Venezuela no es considerado un texto escolar y se encuentra en las librerías sin la responsabilidad de la recomendación del docente. Sin embargo, ese maravilloso libro puede “iluminar” la vida de un docente y en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL- Maracay) un grupo de profesores han organizado un foro con el disfrute de la versión fílmica incluida para toda nuestra comunidad. El viernes 18 de noviembre en la sala flexible de Ciencias Sociales a las 9 am. Con motivo de celebrar El Día Internacional de la Filosofía se desarrollará un Cine-foro con los comentarios de los profesores Hakin Márquez, Illich Sánchez y Jhoerson Yagmour. 

    ¿Quién eres? Es la primera pregunta del libro y el encuentro con esa respuesta es un viaje por la historia de la filosofía y un viaje de reflexión, crecimiento, aprendizaje al mejor estilo del viaje de cualquier héroe de caballería. Descubrir, contrastar,  y atreverse a preguntar  se convierten en parte del esfuerzo cognitivo de la lectura.

   ¿De dónde viene el mundo? Es la segunda pregunta y nos lleva a preguntarnos…

  ¿Qué es un mundo? Un entorno de sentido, un marco dentro del cual todo guarda cierta relación y resulta relevante de modo explicable… Savater (2004)

  ¿Por qué los humanos necesitamos un  “mundo” en el que vivir y no sólo la realidad?, ¿Cuáles son los diferentes tipos de mundo en los que habitamos? Savater (2004)

  Tenemos la capacidad cerebral de representar la realidad en forma de sensaciones, percepciones y pensamientos. Tenemos la capacidad de responder a las influencias externas, la capacidad de analizarlas. 

  Construimos nuestro mundo con nuestras creencias, nuestras ideas de las situaciones y reaccionamos desde ellas.

¿Hay, no obstante, algo que debería interesar a todo el mundo? ¿Existe algo que concierna a todos los seres humanos, independientemente de quiénes sean o de en qué parte del mundo vivan?. Sí, querida Sofía, hay algunas cuestiones que deberían interesar a todo el mundo. Sobre esas cuestiones trata este curso.

¿Qué es lo más importante en la vida? Si preguntamos a una persona que se encuentra en el límite del hambre, la respuesta será comida. Si dirigimos la misma pregunta a alguien que tiene frío, la respuesta será calor. Y si preguntamos a una persona que se siente sola, la respuesta seguramente será estar con otras personas.

Pero con todas esas necesidades cubiertas, ¿hay todavía algo que todo el mundo necesite? Los filósofos opinan que sí. Opinan que el ser humano no vive sólo de pan.

Es evidente que todo el mundo necesita comer. Todo el mundo necesita también amor y cuidados. Pero aún hay algo más que todo el mundo necesita. Necesitamos encontrar una respuesta a quienes somos y por qué vivimos. (Gaarder 2001)

Referencias

Gaarder J (2001) El Mundo de Sofía . Novela sobre la Historia de la Filosofía. Madrid Ediciones Siruela.

Savater.F (2004) Las Preguntas de la Vida .Barcelona. España: Editorial 

DE LAS ACADEMIAS, LÍBRANOS, SEÑOR

“De las Academias,Líbranos,Señor” es un artículo del escritor venezolano Luis Barrera Linares y está incorporado en su blog " La Duda Melódica" 

Su texto completo está en el enlace incorporado hoy .  Les presento una pequeña parte para su deleite:

Es usual además que los demás crean que los Académicos no asistieron a una escuela normal, de esas donde los chicos hacen diabluras con el lenguaje. Suponen que en esa escuela particular y casi única a la que supuestamente asisten los futuros Académicos de la Lengua les enseñan a ser siempre eufemísticos (palabra dominguera). Y no siempre se puede. A veces es necesario ser absolutamente disfemístico (otra palabra más dominguera todavía).

¿Por qué? Porque por muy “eufemístico” y por muy Académico que se sea, no hay nada más cursi y más ridículo que utilizar algunas palabras fuera de contexto, cuando las situaciones reales y concretas implican sacar a flote las que realmente se necesitan. Acudo a los ejemplos: 

¿Qué pensaría usted de algún señor Académico que en su caminata tropieza con el filo de alguna pared, se lleva un terrible golpe en la frente marchita e imitando a Batman y Robin exclame:

-¡Oucht!, ¡córcholis!, ¡sambombas!, me he lesionado la parte que cubre el lóbulo frontal de mi cavidad craneana.

O, que el mismo señor llegue a su casa, abra la puerta, ponga rostro serio y, con entonación de actor de telenovela de los años sesenta, le reclame a la dama que convive con él:

-Querida cónyuge: me dirijo a ti formalmente con el propósito de participarte que no estoy contento con que por las noches estés visitando lugares de hospedaje ocasional con otros caballeros. 

El texto es significativo por muchas razones y me atrevo a incorporarlo al blog debido al texto del coach español Pedro Amador en www.pedroamador.com :

La gente tiene asociado en su mente que un coach siempre dialoga y no busca enfrentamientos. Es cierto y lo cumplo a rajatabla… ¡pero cuando estoy trabajando como coach!, pero no en mis ratos libres. No se pretende que un jardinero de profesión vaya también paseando por la calle podando los árboles que se encuentre (vamos, que creo que no saldrían de casa).

Al ser coach, mucha gente opina que tengo que olvidarme de que soy ingeniero, consultor, profesor, diseñador, escritos, conferenciante… y cuando vea algo que está mal, simplemente debo sonreír y afirmar que el mundo el maravilloso y que somos lo que proyectamos. Además, como me presento como experto en felicidad, a todo el mundo le tengo que decir que soy jodidamente feliz. Todo el mundo acepta que un médico se puede poner enfermo, pero parece que nadie entiende que exista un átomo de infelicidad y descontento en mi interior.

Me temo que estamos poco a poco consiguiendo un mundo menos habitable. No podemos decir que hemos evolucionado tecnológicamente y seguir cometiendo delitos y guerras por medio Planeta. Tenemos que trabajar entre todos, y sobre todo, empezando a utilizar la verdad. Afortunadamente vivimos en un mundo con mucha libertad, y a quien no le guste que le diga verdades, pude ir por un camino distinto. No tengo intención de empezar a mentir sin sentido.

Cuando algo me gusta, lo digo, y cuando no me gusta también. Las dos cosas son igual de poderosas, y quien me quiera acompañar, que se atreva a decir verdades (por mucho que duelan). Quien no se atreva, que no se preocupe, pero que sepa que está siendo parte de modelo mediocre.

¿Cuántos profesores pasan su vida siendo policías del lenguaje? , ¿Cuántos coach reflexionan acerca de la calidad de sus pensamientos y de su vida?, ¿Cuántos nos esforzamos por ver todos los colores de la vida?

   

Amador, P No Sé Mentir. En :http://www.pedroamador.com/ Consultado el 26 de agosto de 2011
Barrera L,L De las Academias,Líbranos, Señor. En http//barreralinares.blogspot.com . Consultado el 26 de agosto de 2011

Las Preguntas

  

“Sólo nosotros podemos transformar nuestra alma, nuestras creencias y miedos”

 Richard Bach

 Richard Bach en su libro Alas para Vivir (2008) nos presenta una metáfora de la vida en el vuelo y en el viaje. Sin embargo, voy a destacar aspectos de su libro de especial interés para el coaching: Las preguntas son diamantes que se ponen a contraluz (Página 136) Si hemos realizado esa acción sabemos que el diamante refracta la luz transformándola en varias líneas con forma de abanico.

  Una pregunta acertada, una pregunta poderosa es aquella posibilitadora de iluminar la historia del coachado como un diamante a contraluz.

  “¿Cómo sabes que tus respuestas son correctas? No lo sé. Pero cada pregunta es una tensión adentro, una pequeña descarga eléctrica que crepita en mi hasta que halla respuesta..” (Página 256)

   La tensión corporal, la descarga eléctrica que crepita y el destello azul son las imágenes asignadas a la experiencia del personaje del libro Alas para Vivir, son parte del universo ficcional del texto. En una sesión de coaching las preguntas generan respuestas, generan reacciones físicas y respuestas verbales. El proceso puede describirse desde  las sensaciones corporales y emocionales en el coachado. ¿Cuáles son las metáforas o las sensaciones descritas por nuestros coachados al sentir las preguntas?

    “Cuando una pregunta toca una respuesta, descarga a tierra en la intención, se produce un destello azul y la tensión desaparece. Nadie dice bien, ni mal; sólo dice respondido”(Página 256)

La respuesta ese destello azul no se juzga, se acepta y se trabaja en la búsqueda de caminos para permitir  el encuentro del coachado con sus respuestas.

 “Liberar ese recuerdo oculto fue como retirar el tronco que provoca un atasca; abajo, la corriente era veloz”  (Página 152)

¿Qué forma tienen los recuerdos?

         Richard Bach nos ofrece en Alas para Vivir una reflexión acerca del trabajo interno a realizar en nuestra    vida:

Durante muchos años esperamos encontrar a alguien que nos comprenda-pensé- a alguien que nos acepte como somos, alguien con el poder de un hechicero para que funda la piedra en luz solar, capaz de brindarnos felicidad pese a las duras pruebas, capaz de enfrentarse a nuestros dragones en la noche y transformarnos en el alma que decidimos ser.

  Precisamente ayer descubrí que ese mágico Alguien es la cara que vemos en el espejo: es nosotros y nuestras máscaras caseras (Página 312)

Reconocerlas y cambiar nuestra perspectiva con respecto a esas máscaras nos cambia la vida… “Sólo nosotros podemos transformar nuestra alma, nuestras creencias y miedos” (IDEM)

   Es temática constante de la obra de Richard Bach la revisión y puesta en duda de las creencias de sus personajes; la  superación de los miedos a enfrentar diferentes situaciones de su  vida . En Coaching y Programación Neurolingüística las creencias de las personas constituyen la base de la búsqueda y del trabajo para avanzar hacia su bienestar.

¿Y Quién te ata?

Angustiado, el discípulo acudió a su instructor espiritual y le preguntó:
- ¿Cómo puedo liberarme, maestro?
El Instructor contestó:
-Amigo mío, ¿ y quién te ata?


Bibliografía: (1995) 101 Cuentos Clásicos de la India. Recopilación Ramiro Calle. Madrid:Edit. EDAF..

El ser humano tiene la potestad de elegir sus ataduras y... sus liberaciones. El cuento ¿y quién te ata? permite al lector preguntarse : ¿tengo ataduras?, ¿Quién me ata?, ¿Cuán atado/a estoy?.
Un texto corto, una imagen "ataduras" como la metáfora de sus conflictos, puede generar un quiebre acerca de las creencias del coachado, sus responsabilidades, sus sentimientos de culpa, sus fortalezas , y... su capacidad de soltar las ataduras.